FIF - Faglighed og Inklusion i Folkeskolen

Styrket Forældreinddragelse af etniske minoritetsforældre i folkeskolen (FIF)

Projekt FIF er et banebrydende pilotprojekt, som Con3bute kører i samarbejde med Vallensbæk kommune. Projektet har til formål at udvikle, afprøve og implementere nye kompetenceværktøjer og metoder, der sætter fokus på at opkvalificere etniske minoritetsforældre og lærere til i fællesskab bedre at kunne styrke etniske minoritetselevers faglige og sociale kundskaber.   

Undersøgelser viser over en bred kam, at chancerne for at klare sig godt i skolen er mindre, når eleven har etnisk minoritetsbaggrund. I Pisa etnisk 2010 fremgår det, at når etniske minoritetselever forlader folkeskolen, så er deres læsekompetencer dårligere, end elever med dansk som modersmål. Særligt drengene er udsatte, hvilket bl.a. afspejler sig i en frafaldprocent på næsten 70% på erhvervsskolerne. I københavnsområdet viser helt nye tal fra undervisningsministeriet, at 55% af de etniske minoritetsdrenge, der forlader folkeskolen efter 9. klasse, hverken kan læse eller skrive godt nok, til at tage en videregående uddannelse.

Samtidig har mange lærere og ledere i folkeskolen svært ved at vide, hvad de skal gøre for at komme manglende trivsel og faglighed blandt etniske minoritetselever til livs. Ser vi på skolehjemsamarbejdet, konkluderer en undersøgelse fra Scharling research 2009, at 52 % af lærerne oplever kulturelle vanskeligheder i skole-hjem-samarbejdet og at 70% oplevede sproglige udfordringer.  

Hensigten med projekt FIF er at komme denne negative udvikling til livs gennem aktivt at inddrage lærere og forældre i et metodeudviklingsforløb, der strækker sig over to år. Formålet med projektet er at styrke etniske minoritetsforældres forståelse af det danske skolesystem (især vedrørende motivation, interesse, og fremmøde). Således er formålet også at styrke etniske minoritetsforældres aktive understøttelse af deres børns udvikling af faglige og sociale kompetencer i skolen. Derudover tilsigter projektet at opkvalificere lærere i samarbejde med etniske minoritetsforældre til bedre at kunne forstå og håndtere interkulturelle udfordringer i skolehjem-samarbejdet mv. Dette skal opnås ved bl.a. udvikling, afprøvning og implementering af et kompetenceværktøj, der anviser, hvad der skal til for, at forældre på bedst mulig vis kan være aktive i deres børns skolegang på trods af eventuelle sproglige eller faglige udfordringer. På samme måde opkvalificeres lærere i samarbejde med forældre til at tackle de potentielle udfordringer, der kan opstå i skolehjem samarbejdet og i undervisningen af de to-sprogede elever bl.a. gennem en øget indsigt i kulturforståelse og interkulturel kommunikation.

Er du videre interesseret i den metode Con3bute bruger i projekt FIF samt de erfaringer projektet allerede har kastet af sig, er du velkommen til at ringe til os og få en snak med én af vores konsulenter.